作为父母,我们都期望能用恰当的方式来引导孩子,帮助他们成长为有品质、有能力的人。但在实际的教育过程中,我们可能会遇到诸多挑战。有时,我们会发现某些方法在某些时候并不奏效,甚至可能引发孩子的反感和反抗。这就引出了我们今天要探讨的两大心理学原理——超限效应与德西效应。了解并恰当应用这两个原理,可以帮助我们更好地理解孩子,从而更有效地进行家庭教育。
一、超限效应:适时适度的批评更有效
你是否曾经对孩子的一再犯错感到无比沮丧,甚至因此多次重复批评?如果是,那么你可能已经体验到了超限效应的影响。超限效应描述的是当刺激过多、过强或作用时间过久时,引发的心理不耐烦或反抗现象。
马克·吐温的故事就是一个生动的例子。原本他对牧师的演讲很有好感,但随着演讲的无休止延续,他的态度从赞赏转变为厌烦,甚至最后产生了反抗的行为。同样,在家庭教育中,如果父母对孩子的同一错误反复进行批评,可能会使孩子从原本的内疚不安转变为不耐烦,甚至产生反抗心理。
因此,作为父母,我们需要认识到超限效应的存在,并学会适时适度地进行批评。当孩子犯错时,我们应尽量做到“犯一次错,只批评一次”。如果需要再次提醒,也应尝试从不同的角度、用不同的方式进行沟通,以避免引发孩子的厌烦和反抗心理。
二、德西效应:恰当的奖励机制激发内在动机
与超限效应不同,德西效应关注的是奖励机制对孩子行为的影响。心理学家德西通过一个寓言告诉我们,如果将孩子的内部动机(如为了快乐而玩)转化为外部动机(如为了得到奖励而玩),那么我们就可能通过控制这个外部因素(奖励)来操纵孩子的行为。
在生活中,我们可能会经常看到这样的例子:父母为了激励孩子学习,承诺如果孩子考得好就给予物质奖励。然而,这种奖励机制如果过度或不当使用,可能会逐渐消减孩子对学习的兴趣和内在动机。
因此,作为父母,我们需要谨慎使用奖励机制。在激发孩子的学习动机时,我们应更多地关注如何增加孩子对学习本身的兴趣和动机,而不是简单地用物质奖励来诱导他们。例如,我们可以给予孩子一些与学习有关的奖励,如书籍、学习工具等,而不是与学习无关的物质奖励。
结尾摘要: