在现代社会中，书写是一项基本技能，对于孩子的学习和发展具有重要意义。然而，有些孩子却在书写方面遇到困难，这可能是由于身体感知和精细运动障碍所致。本文将从医学角度探讨孩子书写困难的主要原因，并提出相应的矫治措施，以帮助家长和教师更好地理解和指导孩子。

一、身体感知障碍影响书写能力

身体感知障碍是指孩子对自己身体部位的空间位置识别有困难，无法准确地通过感觉来操纵自己的双手。这使得孩子在写字时头部贴近桌面，手指提笔太低，以手指末端为主进行书写。这种书写方式不仅难以写出美观的字迹，而且长时间保持这种姿势还容易导致疲劳。因为手指末端较细小，孩子必须用力维持写字动作，当疲劳出现后，就会用左手臂来支撑身体重心，导致手难以固定纸张，出现身体东倒西歪的现象。

二、精细运动记忆障碍导致书写不稳定

书写是一种需要精细运动技能的活动，而这种技能必须在大脑的主导下才能得以实现。如果孩子存在精细运动记忆障碍，就会导致写出来的字时好时坏，变化较大。即使孩子已经学会了正确的书写方式，但由于记忆障碍的存在，这种经验无法得以保存和应用到日后的书写中。

三、肌肉力量稳定性与书写质量密切相关

除了身体感知和精细运动记忆障碍外，肌肉力量的稳定性也是影响孩子书写质量的重要因素。书写过程需要正确的握笔姿势和端坐姿势，如果孩子的肌肉力量不足或稳定性差，就会导致写字姿势不端正、容易疲劳以及写字速度减慢等问题。

针对以上问题，家长和教师在面对孩子书写困难时，应采取积极的矫治措施。首先，要关注孩子的握笔和身体姿势，确保其正确性。其次，可以通过感觉统合训练法等方法来增强孩子的肌力、改善其身体平衡和眼手协调能力。这些方法有助于控制各种感觉的输入，加强躯体对触觉的感知和信息加工的功能。临床实践表明，对于智力正常但书写有问题的孩子，经过适当的训练后，他们的书写能力可以得到较快和较明显的改进。